一、指导思想　　

教育科研是引领幼儿园发展的重要手段，是促进教师专业成长的有效途径，本学期我们将继续以科研为先导，以教师发展为根本，继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强理论联系实际、理论指导教育教学实践，扎实教师的课题研究，积极树立“科研兴园”的观念，注重案例研究和园本课题研究，解决教育中的实际问题。进而提亮幼儿园办园特色，促进教师专业发展，提高教师教育科研意识与能力。

二、工作目标

1.积极理论学习，增强教科研意识。

2.扎实课题管理，提升教科研氛围。

3.加强科研力度，完善教科研机制。

4.注重资料整理，累积教科研成果。

三、具体措施

(一)积极理论学习，增强教师队伍的教科研意识。

新形势下的早期教育已经不再是简单的“教”给幼儿一些知识，而是应该在丰富的活动中引导幼儿自主参与、自主获得、快乐成长。这就需要教师积极学习，进一步通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识，更新教育理念，增强理论功底，结合学习材料和幼儿园教科研工作实际、个人设定的微型课题，养成理论联系实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。再者，结合实践进行教育教学活动的反思，推敲工作的得失，梳理成经验谈，通过博客与大家分享、商榷。促使日常琐事成为教育教学研究的对象，为确立课题研究而服务。

（二）扎实专业课题管理，进一步提升教科研氛围。

在全员参与的专业小组课题研究中，我们将组织教师认真参与。形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。鉴于各专业组课题是一种研究范围小、研究周期短、研究过程简单的教科研方式，积极落实在日常教育教学工作中，努力在研究中取得一定成效。

各年级组以园所特点、幼儿情况为本，立足教育教学工作，关注教师们日常工作中遇到的、亟待解决的实际问题。并将其放到素质教育和新《纲要》的框架中来反思，依据实践经验梳理出存在的问题，把最重要的、最需要解决的问题找出来，提出初步的研究课题构想。再对提出的问题进行论证，确保研究内容有意义、有价值。并完成课题的申请表。同时，鼓励教师参与自主学习、网络学习，以科学理论为基础、指导研究活动的开展。在方案设计、立项开题、实施研究等研究组织形式上，教师可以单独研究，也鼓励合作研究。突出课题研究的“活”。在课题研究过程中，定期组织好教师进行研究的交流活动，一方面彼此分享研究的进程和困惑及收获，另一方面也是鼓励教师从自己的实践中提炼自己的经验，更是让教师的经验体现自己的特点。课题是在教中研、研中教的，我们将认真完成研究成果的的积累。我们可以通过个人研究、小组研究，在案例中详实细致地展现问题及其产生原因、解决方案等，从而指导实际教学，助推教师专业发展，真是实现促进幼儿发展的素质教育！ 

（三）加强科研力度，有效完善教科研机制。 

以课堂教学、幼儿游戏、生活管理研究为载体，抓实各年级、各领域的教学研究活动，营造积极的互学互促的教科研氛围。

一方面，我们将有计划的定期开展教科研小组活动，以相互的观摩、自主地交流，发现并探究教育工作中值得揣摩的话题，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁、智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，提升思想认识。

另一方面，我们还将在注重课题的常态研究中，鼓励教师积极、有效地收集研究材料、进行科学整理，形成有价值的资料、随笔、论文，备以后用。

（四）注重资料整理，在累积教科研成果中分享教科研的欣喜。 

以课题研究的引领，将更有效地促进教育教学质量的提高。分年级组、以教师个人或小组开展的微星课题研究情况，都将有计划、有目的、有步骤地深入开展，我们将努力使课题研究工作贯穿于教学、教研、管理的全过程，彰显人人都参与，人人都是研究者的原则，充分发挥“科研促我成长，我促科研深入”的互促作用，以使课题研究真正具有实效形。 

1.继续在课题承担者中开展“六个一”研究制度：

（1）期初制订好课题研究阶段计划。

（2）教研组每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。

（3）教师每月至少一篇读书笔记，保教主任每月作好检查与记录。

（4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，进行自我评价，并由园部结合活动情况给予鉴定。

（5）期末写好课题阶段研究小论文。 

（6）写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

2.分类进行课题研究材料的收集和整理，力求形成具有园本特色的园本课程和论文汇编。 

3.根据上级各类评比和评优活动，积极组织教师参与，推荐上送论文，让教师分享到参与教科研活动的喜悦！

四、每月具体工作安排：

二、三月份：   

1.参加教科研工作会议。   

2.召开幼儿园课题组教科研会议。 

3.承担课题、专题研究的教师制定具体活动计划，开展课题申报。 

4.开展读书交流活动。 

5.学习研讨：如何开展课题研究。

6.完成课题的前期的调查资料。

四月份：  

1. 园本研讨：阅读活动。  

2. 学习课题相关资料。  

3. 开展家长开放日活动，展示课题活动。

4. 老师上交四月份课题研究资料。 

五月份：

1. 读书沙龙。 

2. 学习课题相关资料。 

3. 开展庆祝“六一”准备活动。 

4. 外出观摩展示活动。 

5. 老师上交五月份课题研究资料。 

6. 开展年级组的课题研讨活动。 

六月份：   

1. 庆祝六一活动，凸显课题的研究和展示。 

2. 老师上交六月份课题研究资料。 

3. 各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等。 

4. 完成幼儿园教科研工作总结。 

5. 整理各课题研究资料，归类存档。